惠安一中2019-2020学年教师个人小课题研究立项情况表(共131项)
发布时间:2019-10-08  阅读次数:8

姓名

课题名称

预期成果

(论文或反思或课例分析等)

备 注

柯永红

心理游戏在高中生涯课程设计中的运用

课例分析


陈佳佳

论高中生涯教育

论文反思


李俊阳

高中思想政治课“探究——合作式教学模式”研究

论文


王鸿刚

情感教学在提升思政课教学实效性的作用探究

论文


洪娟

核心素养背景下思想政治教师的角色定位

论文


吴芳

浅探道德与法治课堂的导入艺术

论文


林媛

浅谈推进初中道德与法治的有效教学

论文


雷云功

基于核心素养下社会实践活动在高中政治教学中的作用

论文


曾忠民

基于核心素养下的思想政治课命题能力提升研究

论文


陈怀州

基于核心素养下的思想政治课复习效率提升研究

论文


钟育伟

基于核心素养下的思想政治课命题能力提升研究

论文


陈清洁

教学环节的高效创新探究

论文


王一腾

群文阅读在提升学生思维品质中的应用研究

论文


陈振聪

高中语文早读课有效性探究

论文


陈秀虹

高中生小说阅读与记叙文写作的关联

论文


陈忠龙

古代文本与人文素养的建构

论文


张琼华

群文阅读背景下的高中议论文写作教学

论文


潘剑冰

《古文观止》教学对学生写作水平的提升初探

论文


孙建泉

基于新课标视域下议论文写作思维品质的培养策略

论文


王云民

写作训练之句法练习

论文


黄炜红

充分利用多元资讯,培养学生人文素养

论文


邱玉河

《论语》教学与学生人文素养

论文


王森东

高中生作文中常见的语言表达不规范问题研究

论文


林宝

群文阅读教学策略初探

论文、教学案例


刘海娥

从阅读借鉴到写作运用的指导

论文或教学案例


林志鹏

整本书阅读的教学策略探讨

论文


廖淑玲

诗歌中的梧桐意象

论文或教学案例


庄丽霞

群文阅读议题的设计

论文


陈伟玲

群文阅读教学策略初探

论文、教学案例


程琼芬

时评类写作初探

课例分析


魏丽眉

群文阅读与中学生议论文思维品质的培养

论文


连晓君

浅谈如何高效掌握初中文言文实词的意义和用法

论文


蔡秋松

初中语文论述类文本阅读教学 

论文


张应忠

文言文教学再思考

论文


郭晓娟

初中语文课外阅读的指导与探索

论文


吴晶

古代诗歌群文阅读教学探索

课例分析与反思


连晓君

浅谈如何高效掌握初中文言文实词的意义和用法

论文


黄明锋

初中语文教学渗透情感教育探究

论文


詹旭波

初中现代文大阅读提分策略探究

论文


陈建红

新课程理念下初中数学分层教学策略研究

论文


王伟

初中数学教学中错误资源的有效利用

论文


郑爱玉

《素养导向下的数学课堂教学策略研究》

论文


周培辉

高中数学中与球有关问题探究

论文


林清枝

数学新课程实施中学生自主学习的研究

论文


黄秋霞

初中数学阅读能力培养的策略研究

论文


谢晓

教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究

论文


李菲

初一年数学思维能力培养

论文


张少冬

初一数学计算能力的培养

论文


王素君

数形结合--绝对值与数轴

论文


王建清

在新课程理念下对导数内容的教学探究

论文


郑志聪

促使学生及时有效订正高中数学作业研究

论文


林连山

《圆锥曲线》的一体四层四翼浅探

论文


曾永培

基于核心素养培养的数学教学探究

论文


孙经

基于“求实、创新”的概念课教学

课例分析


林集伟

全面整合,提升学生数学能力的研究

论文


连春蔚

三角形重心向量表示的推广

论文


杨炎斌

一类以对数不等式为背景的问题的研究与拓展

课例分析


黄志斌

如何提高高三复习课效率

论文


钟群强

初中数学课堂中如何应用数学文化提高学生数学素养

论文


黄珣

简述英语谚语在课堂中的应用

论文


陈建雄

创新多种活动的学习方式,激发持续学习英语的兴趣

论文


刘夏凌

提高中学生英语听力的策略的研究

论文


庄佳佳

核心素养背景下初中英语单词的教学模式探究

论文


王颖

利用词块有效提升话题复习的研究

论文


许云娥

如何有效培养学生的英语写作能力

论文


许小峰

核心素养导向下的高中英语阅读有效教学课堂文化构建研究

论文


汪茗兰

浅谈翻译练习在高三英语总复习课中的作用

论文


庄美萍

非谓语动词三步走

课例分析


陈建明

高中英语良好阅读习惯的培养与研究

论文


吴明凤

探索英语课堂有效教学之师生互动

论文


周惠华

高中英语写作平台的实践研究

论文


高空

如何做好高一年物理的教学

课例分析


陈志红

新高考下,高中学生物理兴趣的培养

论文


陈军

浅谈高一物理教学方法

论文


杨杰

高一物理天文漫游教学

论文


刘地雄

带电粒子(带点体)在电场中运动的综合问题研究

论文


林建森

浅谈课堂教学中培养物理核心素养

论文


陆惠兰

浅议高三物理复习中的审题教学

论文


王鹏程

电路输出功率的问题研究

论文


邓立青

DIS传感器实验探究—牛顿第二定律

课例分析


陈少杰

立足基础,适度创新,凸显素养

论文


谢群清

物理错题集的建立和有效使用

论文


陈雪玲

初中电学教学案例

论文


钟增坚

初中物理低成本实验的教学研究

论文


刘宏耀

初中物理分层教学策略研究

论文


吴萍娥

初中物理校本课程开发

论文


吴延忠

生活中的物理校本教材开发

论文


张少雄

现行高考视角下的高三化学元素化合物复习研究

论文


苏育波

溶液中的化学平衡教学研究

论文


洪悦欣

学生高三化学总复习中的化学计算心理障碍分析

论文


方碧辉

如何突破初三化学教学难点-----化学用语

论文


郑素环

如何突破初三化学教学难点-----化学用语

教学反思


何伟钊

如何突破初三化学教学难点-----化学用语

课例分析


郑志勇

激发学生问题意识浅见

教学反思


庄日阳

利用信息技术促进高中化学自主高效学习的实践研究

论文


刘晓强

如何做好生物课堂笔记

论文


王洪洪

高中生物课堂中生命观念的渗透

论文


王段香

基于核心素养的高中生物实验教学有效性探讨

论文


张祉雯

高中生物实验对照原则的应用探讨

课例分析


黄跃雄

合理运用概念图进行初中生物核心概念复习

论文


张志木

生物课堂渗透生命教育

课例分析


曾国阳

遗传概率计算的优化研究

论文


庄锡红

生物课堂中的思维引导探究

论文


陈月阳

高中生物知识与实践相结合的探究

论文


翁雅榕

神经调节中的电表偏转与曲线研究

论文


张素燕

浅谈培养高中生生物科学思维的问题创设

论文


汪良文

信息技术与高中历史教学有效融合的策略

论文


郑小红

高中历史教学渗透社会主义核心价值观教育研究

论文


陈文林

高中历史教学渗透社会主义核心价值观教育研究

论文


曾爱琴

巧设情境,激活历史课堂

论文


何惠忠

历史课堂教学史料选择的实践与研究

论文


黄敬聪

历史课堂教学之教材整合

论文


郭新峰

高中历史教学中如何培养学生的核心素养

论文


陈灿龙

历史学科核心素养在高三复习中的运用

论文


严甘祥

历史学科素养在高三教学中的尝试探究

论文


张沈阳

历史教学与信息技术的深度融合应用实例——以岳麓版必修三《宋明理学》为例

课例分析


陈景真

初中历史教学中,历史核心素养的提炼与培养

论文


陈亚川

核心素养培养中旧教材的取舍使用

论文


涂迎迎

高中地理看图和析图技能的培养

论文


王仁杰

基于“区域认知”的空间思维能力培养策略

论文


何小阳

校本课程与信息技术深度融合的教学尝试

论文


林国斌

高中信息技术与信息技术深度融合的教学模式研究

论文


陈刚

信息技术与课堂教学深度融合中的教学模式改革

论文


刘莉燕

浅谈如何在中学开展3D打印教学

论文


张丽婷

浅谈如何在通用技术课堂中激发学生的自主学习能力

论文


梁陈丽

综合实践活动课程实施策略

论文


张流民

体育课堂合作学习的策略研究

论文


张伟玲

关于学生在课堂上体会色彩表现感情的研究

论文


郑君山

美术教学与学生情感体验研究

论文


周娟娟

传统绘画的现代演绎

论文


王超

中学书法教学的初步探究

论文


注:按照《惠安一中个人小课题研究实施办法(修订)》的有关要求,请以上老师如期完成下列任务:

2020年2月14日前完成中期验收(报送的材料为:本小课题研究的目的意义、如何进行研究两个方面)。以Word文档的形式按A4格式发送至jks87386729@163.com邮箱

2020年6月25日至7月10日进行结题验收。报送验收材料要求(小课题研究若为教育叙事、教学案例的必须是某一单元或某一章节;若为论文的必须是围绕所选的课题形成系列论文或有一篇在市级以上发表、交流、汇编、获奖的),符合上述报送成果材料要求的方可予以认定。材料必须在规定的时间内,以word文档的形式按A4格式发至jks87386729@163.com邮箱。

中期和结题验收材料未在规定的时间内报送的,视为自动放弃。


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