陶行知名言(摘录)
发布时间:2015-12-02  阅读次数:591
陶行知名言(摘录)
【教书育人篇】
1. 千教万教,教人求真; 千学万学,学做真人。
2. 教育就是教人做人,教人做好人,做好国民的意思。
3. 真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。
4. 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
5. 教育就是社会改造,教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
6. 因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。并且,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。
7. 智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
8. 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。
9. 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑,你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。
10. 生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。
11. 教育为公以达天下为公。
12. 要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
【为人师表篇】
1. 捧着一颗心来,不带半根草去。
2. 爱满天下,乐育英才。
3. 生活即教育,社会即学校,教学做合一。
4.要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
5.要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
6. 教的人尽义务,就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
7. 我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。
8. 教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。在做上教的是先生;在做上学的是学生。从先生对学生的关系说:做便是学。先生拿做来教,乃是真教;学生拿做来学,方是实学。不在做上用工夫,教因不成为教,学也不成为学。
9. 教师的服务精神系教育的命脉。金钱主义,最足破坏教师职业的尊贵。
10. 教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。
【教学方法篇】
1. 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。
2. 人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。
3. 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。
4. 我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。
5. 好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
6. 教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
7. 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
8. 教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。
【创新与实践】
1. 我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。
2. 中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
3. 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
4. 手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
【养成性教育】
1. 生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。
2. 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。
3. 把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……
4. 好教育应当给学生一种技能,便他可以贡献社会。换言之,好教育是养成学生技能的教育,使学生可以独立生活。
5.让学生走上创造之路,手脑并用,劳力上劳心,这需要六大解放:一解放眼睛,二解放双手,三解放头脑,四解放嘴,王解放空间,六解放时间。
6.每天要四问:一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步?
7.行是知之始,知是行之成。  
8. 所谓健全人格须包括:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
9. 创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思路的可能。

版权所有:福建省惠安第一中学  国家信产部备案编号:闽ICP备05035022号

地址:福建省惠安县螺城镇东南街建设南路294号  邮编:362100  电话:0595-87382255  邮箱:fjhayzbgs@163.com

关闭

闽公网安备 35052102000184号