惠安一中陶行知研究会五年发展规划 (2016——2020)
发布时间:2016-03-30  阅读次数:13

一、指导思想

以科学发展观为指导,立足“十三五,遵循教育发展规律,以实施发展规划为抓手,以继续实践陶行知先生的教育思想为主导,在学陶师陶研陶取得阶段性成果的前提下,强化陶行知教育办学特色,突出学陶师陶研陶的内涵,不断拓展与深化求真教育。同时,以百年校庆为契机,努力创建惠安一中一流的教育品牌。坚持依法治校、以德立校,努力实现学生、教师、学校的共同发展。

二、办学理念和目标

(一)目标定位和管理思路

1、目标定位

学校发展目标:学校按照陶行知先生教育思想进行教育实践,确立“生活教育”的理念,按“教学做合一”的教育方法,进一步弘扬行知思想,深化以在生活中教,在生活中学,在生活中明理为主题的课程教学方法的改革,以学生发展为本,加强拓展型学科建设,全面推进素质教育。经过五年努力,把惠安一中办成教育质量高,办学有特色的素质教育实验校。

学生培养目标:领会陶行知先生“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育思想,吸取现代教育信息,体现现代教育理念,在教育实践中,深化探究性学习的研究,学生在探究中掌握规律,学会获取知识的方法;在提倡“动手动脑,手脑并用”的各类活动中,体验人生,感悟做人的道理,学会做真人的本领。

师资队伍建设目标:从管理层来说,校长及学校中层干部,五年内要求提高各自的业务能力,管理水平,朝专业化方向发展;就教师而言,在学习进修中,不断提高专业化水平,增强教师人文底蕴,教师各梯队有适合自己发展的明确目标。

2、管理思路

(1)在管理制度上,完善校长负责制,实行民主管理的议事、决策制度。

(2)在学校工作管理上,各司其职,有分有合,讲究实效。

(3)在人员管理上,探索人性化的管理和制度化管理的结合点。

(二)办学理念和校园建设与时俱进

1、理念引领、意识先导,建设平实和谐的文化

实践陶行知先生的教育思想和贯彻现代教育观念进行办学,教学上提倡发扬传统教学方法精髓和现代教学技术手段的有机综合运用,以学陶师陶,求真求实的工作思路,培育具有时代精神,符合社会需要的人才,将学校办成适应时代潮流、能持续发展的素质教育实验校。

学校工作深化改革,着眼创新,倡导“教学做合一”的精神,实践“动手动脑、手脑并用”的教学理念,进行“做中玩,玩中学”的教学探索,在课改的实践中,以探究性学习研究,提升学生指挥为核心,在素质教育中培养学生创新意识和动手实践能力,深化陶行知思想的内涵。

2、提升校风、学风的内涵,建设卓有成效的教风

近十年的学陶活动和教育改革的实践,学校以“爱满校园,活学活教,自治自理,动手动脑,培育真人”为办学指南,形成了“求真、求实、友爱、守纪”的校风,确立了“勤奋、刻苦、好学、多思”的学风,在五年规划实施中按此操作,并不断充实、完善。在加强校风、学风建设的同时,建立学校自成一格的教风。

三、学校发展的框架

五年中,学校将遵循以继续探索“求真教育”为载体,以“在生活中教,在生活中学,在生活中明理”的要求落实教学内容,以探究性学习研究为抓手,不断变革教学方法、手段,以造就“真人”为目标,深化教育改革,努力探究,突破创新。在推进素质教育实验中,寻求夯实中学生基础的方法、途径。

(一)德育重自治

1、基本框架:体现学生在教育活动中体验、自治为特色。

(1)相关内容

以中学生行为规范教育为基础,突破学校、家庭、社区教育“三位一体”,开展一中学子“融入生活”系列活动,以注重德育工作的实效性为德育工作的出发点和归宿。

(2)主要渠道

一是课堂教学为主渠道,使课堂教学与生活教育有机渗透。

二是“融入生活”系列活动,引领学生自主发展,使学生在大量的活动中提升能力。

三是凝聚家庭、社会合力,加强学生的心理教育,使学生逐步确立自己正确的人生追求。

(3)管理措施

一是健全组织机构,按照五年规划和年度计划组织实施,全体教职员工树立“人人都是德育工作者”的理念,并付之行动。

二是将活动系列化,有效地推动学生在活动中增能,将活动课程化,在推进拓展型课程实践中形成自己学校的特色。

三是加强家长学校的建设,开展家长教育的指导。发掘社区德育资源,进行优化组合,并充分利用这一资源优势开展教育。

(二)教学重落实

1、将“教学做合一”的思想融于教改实践中,以现代教育理念在课堂教学中充分体现学生主动主体参与,突现教师是教学的主体,学生是学习的主体,在师生互动中完成教与学的任务,培养学生动手、动脑、动口,参与实践活动的能力;在个人探究和合作探究中培养学生的创新意识和创造能力。

2、以“教学做合一”教育思想为指导,以课改的各学科行动纲领为导向,确立“以学生发展为本”的教育观念,合理安排基础和拓展课程,建设、完善以有的校本课程,重点在提高课堂教学质量上。同时,将教育教学的课题研究,置于学校工作的重要地位。

3、五年阶段工作目标(工作重点)

2016——2017年:第一,继续实施课改,总结课改中的经验和不足,将教师的体会汇编成书,实现资源共享;第二,在已取得成果的基础上,加强各学科继续深入研究,并使各学科辐射面影响力扩大;第三,教师专业发展的思路形成,课题研究深化。

2018——2019年:第一,在总结课改方案成功与不足的基础上,进行再探索研究;二,接受福建省示范性高中的验收并做好整改工作;第三,抓好基础课教学,深化研究型拓展型课程的研讨,进一步完善校本课程构建与校本培训。

2020年:第一,就前四年中进行的各种研究进行总结,完成各研究报告,进行成果展示,第二,研究、剖析新高考和新课程政策,对切实可行,行之有效的教学思路和教学方法归纳总结,形成特色;加强科研强校,使学校发展逐步过渡到品牌强校。

4、操作举措

(1)组织全体教职员工,进一步学习陶行知先生教育思想,现代教育观念和新高考、新课程的精神。

(2)学习学校五年规划,进行修正完善,从校长到各科室负责人,各教学的责任人,按《五年规划》,每学期指定以操作方法为主的实施计划,并予以落实、贯彻执行。

(3)以激励为主,鼓励教师积极参与教育改革,特别为教师创设课堂教学方法改革的宽松环境,引导教师敢于改革,勇于创新。

(4)发挥校园网、校园刊物等的作用,促进在校园内形成学习、交流、研究、吸纳的氛围。

四、有效的保障体系

1、法规制度的有效保证

(1)认真贯彻教育局的有关要求,以教育的有关法规为准则,有效地保证依法办学、依法治教。

(2)实行校长负责制及相关配套文件,特别是学校实行全员聘任制,教师工资待遇提高,充分激励教职工的积极性,参与学校工作的民主管理,有效保证了校长依法行政。

2、后勤有效管理是学校运营的保障机制

(1)后勤部门要不断对基础设备、设施进行维护和保养,使用好教育经费,增加科技、艺术等方面的经费。

(2)注重各专用教室、设备、设施功能作用的发挥,注意现代教育设备的保养和维护。形成使用与长效管理的制度。争创文明单位,使校园成为学生学习生活的乐园。

3、注重师资队伍建设,提高师资素养,保障学校教育朝气蓬勃发展。

(1)干部队伍建设求专业化。

以业绩、能力的考核,主要考核干部深入教育教学第一线,指导研究教学情况,带头教改实践情况等看实绩;抓管理到位,统盘考虑、统筹安排,作风民主,锐意改革、创新等工作看能力。并实行中层干部选拔和任用条例。

(2)教师队伍建设向专业化方向发展

充分发挥以年级、教研组为自培基地的作用,在教研组内通过定学习、研究主题,上实践探究课,开展案例评析等教研活动,提高教师的业务理论水平,促进教师的专业成长。完善定期学习进修与学校自培和教师自学兼顾的“研训一体化”的方案,切实为教师提供学习的机会、实践的平台。落实一校一品特色项目的工作,进一步形成和完善系列鲜明的拓展型课程。

4、从课题研究保障学校教学质量的提高

确立教育教学改革为主日常教学研究与各项课题研究并重的原则,在抓好现有课题研究的同时,在德育工作、各学科教育、活动板块课程发展教育研究。

通过全员的共同努力,提升校园文化品位,建立一个融合规范与灵活、科学与人本的制度文化,营造融合师德与师能,严谨与进取的教师文化,打造融合自主与合作,全面发展与个性发展的学生文化。


版权所有:福建省惠安第一中学  国家信产部备案编号:闽ICP备05035022号

地址:福建省惠安县螺城镇东南街建设南路294号  邮编:362100  电话:0595-87382255  邮箱:fjhayzbgs@163.com

关闭

闽公网安备 35052102000184号